□顾永强

　　美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司”。胡锦涛总书记在全国政协新年茶话会上提出了建设创新型国家的号召。面对新时期、新任务、新情况、新问题，要完成新的历史使命，就要善于学习，重新学习。这就是我们每一名企业员工所面临的现实选择。

　　学习大致分为两种类型，一是“维持性学习”，即通过学习去获得或巩固原先已经确立的观点、方法和原则，以对付已知的或重复发生的情况。这种学习方式在当今社会经济与科学技术一日千里的发展态势下，显然是不适应的。另一种学习方法是“创新式学习”，有人又称之为“研究性学习”、“探究式学习”。它要求在学习中系统地提出现实中的问题，并提出解决办法。它的主要特征是求新、求异、求变，它要求人们学会用现在看未来，学会使用预测、模拟、情景描述和模型等一系列技法，深思熟虑，制定决策；它要求人们在学习中积极参与，使思维得到充分的启迪；它要求人们培养一种求异的思维方法，以转变思想，创新观念；它要求学习的自主性，可以独立作出某种判断和决定；它要求在学习中树立整体性思维，具有自动去寻找、观察、全面认识各种事物及其相互间依存关系的能力，并从中迎接挑战。我们所需要的正是这种创新式学习。

　　企业发展呼唤创新人才，就需要进行创新式学习，从而获得积极主动推动员工适应变化世界的能力，应将创新思维、研究能力的培养列入工作计划中，提高创新的能力。学习是为了工作，创新式学习是为了创造性工作。

　　因此，企业要花大力气着眼于培养创新人才，通过育人方式的不断创新，点燃员工的创新智慧，塑造员工的创新人格，培养员工养成凡事喜欢刨根问底的学习习惯，让员工学会质疑、学会想像、学会向权威挑战，其最终目的是要让他们由“学会”自觉地变为“会学”。创新式学习在于培养有能力创新的人，把知识转化为智慧，帮助每一个有“想法”的员工,把“想法”付诸创造性的实践。